saya teringat ketika saya belajar matematika di sekolah dulu..
Banyak guru2 matematika yang hanya mengajar matematika dengan secara tekstual dan banyak melakukan latihan soal atau PR yg luar biasa banyaknya.
Tanpa mengajar tentang materi matematika yg berhubungan dengan kehidupan yang riil, padahal ilmu matematika bukan ilmu langit atau ilmu yang mengajarkan hitungan-hitungan saja.
Maka banyak anak didik yang menganggap matematika itu tidak berguna bagi kehidupan nyata, karena mereka menganggap matematika tidak bisa menyentuh ranah-ranah sosial kemasyarakatan.
Sejatinya karakter matematika adalah ilmu yg membumi dan di gunakan dalam kehidupan sehari-hari.
Betul ga?. ''otrf''

Di dalam matematika kita di ajari beberapa operasi dalam berhitung, bisa perkalian, pembagian, pengurangan, dan pejumlahan. Saya punya pemikiran sperti ini
Karena amal yg pertama kali yg akan di hisab di hadapan Allah SWT adalah Sholat dan sangat menentukan ibadah yang lain, maka Kita sebagai umat islam di tuntut untuk mengerjakan ibadah baik wajib dan sunnah, saya mencoba utk menghitung berapa nilai yg kita peroleh dalam melakukan ibadah sholat, kita misalkan sholat, dalam satu hari kita harus mengerjakan sholat 5 waktu, yaitu shubuh, dhuhur, asyar, magrib, dan isyak dan kita harus mngerjakan ibadah sholat tersebut tidak boleh kurang salah satunya, dan boleh mengerjakan sholat sunnah sebelum maupun sesudah sholat wajib, tentu dengan ketentuan islam.
Kita misalkan apabila setiap 1 sholat kita nilai + 1 dan apabila tidak mngerjakan sholat kita nilai - 1 .
Karena kita di wajibkan 1 hari 5 kali sholat, maka kita mendapat nilai + 5, akan tetapi nilai + 5 itu adalah impas karena sudah sesuai dgn apa yg di wajibkan dalam sholat, dan apabila kita meninggalkan salah satu sholat wajib otomatis kita mendapat nilai -1 atau sesuai dgn jumlah sholat yg kita tinggalkan, maka kita harus menambah sholat sunnah bail sebelum atau sesudah sholat fardu, kita misalkan kita dalam sehari mengerjakan sholat sunnah 5 waktu, sebelum atau sesudah sholat wajib, berarti kita mendapat nilai +5, sehingga kita menabung nilai + 5 dalam satu hari, apabila kita lakukan setiap hari, maka tinggal kita kalikan dengan jumlah hari yg kita pakai dlam mengerjakan sholat sunnah.
Sesuai dengan pujian-pujian sesudah adzan ‘hai poro manungso, tambahono anggonmu sholat ngaji, mumpung siro durung mati’, mungkin itu hasil pemikiran saya sebagai awal dri perenungan kita dalam mencapai sebagai hamba Allah yg menjalan perintahnya dan menjahui larangannya, sebagai menyambut bulan yg penuh rahmad Ramadhan, jika ada kesalahan dalm menulis, saya minta maaf dan mohon kritik sarannya.. dan SEMOGA KITA TERMASUK ORANG-ORANG YG BERUNGTUNG, DI HADAPAN ALLAH.SWT, AMIEN YA ROB’

ada yg kesal, marah, benci, ngamuk-ngamuk, illfeel, bahkan tak jarang yg menggunakan kata-kata kotor, jika di kasih tugas tentang matematika, dan kadang juga ada yg suka, gembira, tersenyum lebar, bahkan ada yg syukuran, jka di kasih tugas tentang matematika,, semua ekspresi manusia tentang matematika itu adalah hal yg wajar dan manusiawi, akan tetapi jangan sampai di buat-buat dan di lebih-lebihkan, biarkan apa adanya,,sehingga tercipta suasana atau karakter manusia yg apa adanya dalam menghadapi matematika,,sehingga sebgai pengajar atau pendidik matematika bsa menyikapi, membaca, dan memberikan solusi dlm pemecahan masalah yg di hadapi anak didik tentang matematika, dan yg pasti masalah matematika ikut dalam mewarnai ekspresi hidup manusia... life is never flat..because of math..

Pernahkan kita menghitung berapa jam atau menit kita melakukan ibadah sholat dlm sehari, kita misalkan kita mengerjakan 1 kali ibadah sholat yaitu 10 menit, karena kita melakukan sholat 5 waktu berarti kita kalikan 5 yaitu 50 menit setiap hari, terus dlam 1 tahun terdiri dari 365 hari berarti kali 365 yaitu 18250 menit, jika kita buat menjadi jam yaitu 304 jam 10 menit, jika kita buat menjadi hari 12 hari 16 jam 10 menit, jadi kita melakukan ibadah sholat dlm satu tahun hanya segitu,, apakah sebanding dgn aktifitas yg kita kerjaan selain sholat, dari 365 hari hanya 12 hari 16 jam 10 menit saja untuk menghadap ke Allah, itupun jika kita melakukan ibadah sholat 10 menit, jika lebih byak sih g pa2..klu krang gmn?.. sekrang coba kita misalkan hidup kita sampai 64 tahun, tanpa memandang sejak umur berpa kita melakukan sholat, berarti kita kalikan 64 yaitu 811 hari 2 jam 40 menit atau kita jadikan tahun yaitu 2 tahun 2 bulan 21 hari 2 jam 40 menit, MasyaAllah itu pun klu kita hidup sampai 64,,,sebaiknya benar2 harus merenung berapa besar anugrah Allah yg kita terima, apakah sebanding dengan ibadah kita dengan Allah,,smoga kita tetap dlam lindungannya.. AMIEN.. :-)Semoga tulisan saya ini berguna,,karena saya seorang sarjana matematika, maka cman bisa operasi dalam matematika,yaitu tambah, bagi, kali, kurang,,,klu ada pemikiran lain atau pendapat lain. silahkan komentar..

jangan mau tertipu dengan matematika..
karena banyak orang mudah menghakimi masalah matematika baik soal ataupu masalah yg berkaitan dengan matematika, bisa berupa aplikasi, tindakan, dan apapun yang berkaitan dengan matematika..
padahal suatu masalah itu bisa di tinjau dari segi apapun..tergantung gimana cara kita untuk memandang suatu masalah tersebut tergantung gimana kita mengambil manfaat dari masalah tersebut..
dan biasanya kita terlalu cpat menyimpulkan masalah matematika, dan tak jaranng memandang masalah tersebut sebagai masalah yang sangat sulit dan sukar...
padahal matematika itu biasanya hanya menampilkan suatu masalah menjadi sulit dan males untuk menyelesaikannya, dan ketika sudah mulai mengerjakannya kita akan tahu bagaimana jenis soal dan tujuan soal tersebut, dan tak jarang soal itu menjadi gampang dan mudah untuk mengerjakannya..
jadi jangan sampai ketipu dengan MATEMATIKA!

A Venn diagram is a visual representation of sets, their relations and universal set. In a Venn diagram, the universal set is represented by a rectangle and the sets are represented by the circles inside the rectangle.

if S is a universal set for the set B, then the complement of B is the set of all elements of S that are not elements of B.